L’Enseignement primaire et secondaire et la Nouvelle loi-cadre: Vers la redynamisation des langues nationales à la base

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Vue partielle des élèves d’une école de la périphérie en RDC (ph. tiers)
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La nouvelle loi-cadre de l’enseignement primaire et secondaire repartit l’école primaire en deux (2) cycles : 1re, 2ème, 3ème et 4ème, 5ème, 6ème. La première année est accessible aux enfants âgés de 6 ans révolus. Le nouveau programme qui sortira pour l’école primaire va instituer l’enseignement des langues nationales, en l’occurrence : lingala, kikongo, swahili et tshiluba. Dans le même ordre d’idée, la loi préconise la généralisation du cours d’informatique notamment au secondaire, et l’enseignement d’anglais obligatoire au supérieur.

Les observateurs ont salué, au terme de la nouvelle-loi cadre,  la redynamisation de l’enseignement des langues nationales. Avec du recul, en effet, des voix se sont élevées pour faire observer cela était moins une nouveauté, et plus un acquis du passé, dont la nouvelle-loi prend en compte la réhabilitation.  « Si nous remontons à quatre décennies voire plus que cela, l’enseignement des langues nationales n’est pas étranger au programme national. Toutefois à l’heure actuelle, il importe de prévoir des manuels et la formation du personnel enseignant, au regard de notamment de l’évolution. Si l’on n’y prend garde, la même difficulté pourrait concorder avec celle suscitée par la généralisation du cours d’informatique », a redouté un observateur.

   Des enseignants éclairés sur la nouvelle-loi cadre

Il y a peu, l’école Mboloko « la Gazelle » de la commune de Kalamu a organisé une session de recyclage des enseignants. Comme le terme l’indique, ces assises ont été pour les participants une opportunité de remise à niveau de leurs capacités, dans les degrés, les classes où ils œuvrent généralement. Une session de formation pour : les éducatrices de la maternelle (toutes les trois classes), des enseignants de l’école primaire (toutes les six classes) et ceux du secondaire (les préposés au cours d’informatique, parce que c’est une discipline qui, comme l’a démontré le préfet de l’école organisatrice du recyclage, vient d’être annexée comme matière dans le programme national), ceux de mathématique- (nous avons expressément retenu cette année la géométrie)-, une matière qui n’est pas donnée dans beaucoup d’écoles, parce qu’il y a des difficultés à remonter les compétences même des enseignants et les conditions de réalisation de cette branche). « Nous avons retenu les professeurs de français, parce que c’est la langue de l’enseignement. Si les enseignants n’ont pas les techniques pour aider les élèves à acquérir certaines capacités, le reste de la formation est très souvent handicapé, a indiqué l’orateur.

(Payne)

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